На республиканский этап конкурса Минск представит школьный квест по культуре Беларуси, семейную академию дорожной безопасности и ЗОЖ по принципу «равный обучает равного». По информации Минского городского института развития образования, с августа проводились районные отборы, а на днях были подведены итоги городского этапа конкурса и выбраны победители в номинациях: "Здоровье - это здорово!", "Лучшая идея школьной бизнес-компании", "Правильный профессиональный выбор - уверенное будущее молодого поколения!", "Растим патриотов Беларуси!", "Лучший инновационный проект", "Лучшая творческая идея организации шестого школьного дня". Члены жюри знакомились с презентацией всех 50 проектов участников, беседовали с авторами, выясняли потенциал их разработок. «Интересных предложений было много, однако по условиям конкурса каждый регион может представить в республиканский финал только три работы. Поэтому даже среди шести победителей пришлось выбирать самых достойных", - пояснила заместитель начальника управления координации повышения квалификации специалистов воспитательной, социально-педагогической и психологической служб института Наталья Карпушева.
Проект "Школьный квест "Осваиваем культуру и культурное наследие Беларуси вместе", который представили заместители директора СШ №54 Татьяна Тарасова и Людмила Гладнева, стал лучшим в номинации "Растим патриотов Беларуси!". На протяжении целого месяца каждый класс по субботам поэтапно готовит квест по своей теме (Беларусь театральная, архитектурная, спортивная, научная и т.п.) и в последнюю субботу месяца предлагает пройти его остальным школьникам. В эту работу вовлечены и родители. По итогам разработок публикуется альманах.
Интересный проект, победивший в номинации, посвященной здоровью, предложила заместитель директора по воспитательной работе СШ №121 Ирина Мазаник. В его основу положен принцип «равный обучает равного» - "Внедрение модели самосохранительного поведения для формирования здоровьесберегающих ценностных ориентаций среди учащихся учреждений образования Первомайского района посредством волонтерской деятельности в шестой школьный день".
"Лучшим инновационным проектом" признана работа "Организация деятельности клуба "Семейная Академия дорожной безопасности" педагога-организатора СШ №217 Эдуарда Санкевича. Этот клуб не только способствует привитию безопасного поведения всем от мала до велика с помощью интерактивных методов, но и укрепляет семейные ценности. Республиканский конкурс на лучший проект организации шестого школьного дня в учреждениях общего среднего образования проводится раз в два года. Заключительный этап пройдет во время осенних каникул 2017/2018 учебного года на базе Национального центра художественного творчества детей и молодежи. Подведение итогов и награждением победителей запланированы на 17 ноября.

Пресс-центр Министерства образования.

Преподаватель с 24-летним стажем получила признание коллег и как символ - большого Хрустального журавля из рук министра образования Игоря Карпенко. В беседе с корреспондентом БЕЛТА Светлана Румянцева поделилась мыслями о развитии современного образования в Беларуси.
- Светлана Леонидовна, тема всеобщего среднего образования активно обсуждалась на Республиканском педсовете. Что принесет его введение нашему обществу?
- Сейчас наша жизнь предъявляет большие требования к квалификации специалиста. Остается все меньше сфер, где ценится низкоквалифицированный труд. Современный человек должен иметь знания, уметь их добывать, обладать определенными умениями и компетенциями. Если среднее образование у нас будет всеобщим, уверена, это даст своеобразный толчок развитию всего общества. У нас развиваются технологии, в том числе информационные, образовательное пространство, поэтому если есть возможность, то я только за всеобщее среднее образование.
- На педсовете также обсуждались различные формы экзаменации белорусских школьников: независимая аттестация после базовой школы, общенациональный экзамен для 11-классников. Как вы оцениваете эти идеи?
- Что касается независимой аттестации после базовой школы, то я считаю ее излишней. Когда дети после 9-го класса сдают экзамены, мы, педагоги, стараемся реально оценивать уровень их знаний. Ведь после 9-го класса школьник должен определиться: продолжает он свое обучение на углубленном уровне или выбирает рабочую специальность. Я вижу, как принимают эти экзамены педагоги всего Новополоцка, мы никогда не завышаем отметки, а стараемся показать реальный уровень знаний учащихся. Поэтому независимую аттестацию после базовой школы я не считаю обязательной, хоть и не против нее. А вот идею общенационального экзамена я поддерживаю полностью. Честно признаться, я всей душой полюбила централизованное тестирование. Что бы ни говорили, мол, учителя не видят за ЦТ лица ребенка, его мыслей, я считаю, что централизованное тестирование проверяет реальный уровень знаний, оно позволяет получить объективную оценку. Кто хочет поступить, готовится, тот и набирает высокие баллы. Над общенациональным экзаменом надо подумать всем вместе. Я пока не представляю, в какой форме он может существовать. Может, будет что-то похожее на российский пример. Единственное, что хочу отметить: пусть в нем будет как можно меньше субъективности. Тогда введение этого экзамена поспособствует повышению уровня подготовки наших школьников, в первую очередь возрастет их личная ответственность за свою учебу.
- Вы являетесь классным руководителем шестиклассников, видите объем заданий на дом по всем предметам. Как вы считаете, ваши ученики перегружены? Существует ли в целом такая проблема в современных школах?
- Положа руку на сердце: не перегружены наши дети. Все дело в правильном графике. Если он грамотно построен и время используется рационально, то проблем никаких нет - хватит времени и на домашнее задание, и на кружки, и на отдых. Мы как учителя все понимаем, стараемся задавать оптимальный объем домашнего задания, чтобы оно пошло только на пользу. Тем более в общеобразовательных школах; согласна, может, в гимназиях и лицеях посложнее учиться. Единственный нюанс могу отметить - некоторые учебники написаны сложным языком, иногда бывает трудно разобраться в формулировках. Правда, это не касается учебников по моим предметам. Сейчас вот вышла целая линейка новых, качественных, современных учебников, которые отвечают самым высоким требованиям образования. Учителя-предметники говорят, что в них полностью решена проблема с доступностью материала. Что касается литературы - сейчас несколько уменьшилось количество произведений, обязательных к прочтению, некоторые из них были вовсе исключены из программы. Я это полностью поддерживаю, потому что многое становится непонятным, учитывая новые реалии ученика. Что бы мы с вами ни рассматривали, становится очевидным: правильно распланируешь время - все успеешь, и свободное время останется. Родители должны помогать в этом своим детям, учить их планировать свое время.
- А что вы можете сказать по этому поводу об учителях? Перегружены ли они бумажной работой?
- В последнее время в данной области произошли большие изменения. Мы видим и ощущаем это. У нас стало меньше бумажной работы, осталось только самое основное. С какими бумагами мы имеем дело сейчас? Главное - это план-конспект урока. Он может быть в любой форме: минимальным у учителя со стажем и более развернутым у молодого. Это обязательно. Календарное планирование нам уже не надо писать, есть рекомендованное Национальным институтом образования. Что еще? Заполнение классного журнала. Это элементарно. В рамках классного руководства нам надо обходить семьи учащихся. Я считаю, что два раза в год это сделать реально. Первый раз мы где-то в сентябре-начале октября обходим семьи, и потом - в конце года. Считаю это необходимым. Учитель знакомится с семьей учащегося поближе, видит его быт, условия, в которых воспитывается ребенок. Это очень помогает в работе классного руководителя. Что еще? Всеобуч. Это мероприятие проводится один раз в год. Например, у меня по городскому поселку Боровуха только один дом, я обошла несколько квартир. Некоторые говорят, что это сложно. Ничего подобного, на это уходит 2-3 часа всего. Конечно, остались определенные бумаги, но я не могу сказать, что они лишние.
- Светлана Леонидовна, последний вопрос. В сети некоторые родители сетуют, что из-за ужесточения правил заполнения дневников приходится приобретать несколько экземпляров, в случае ошибки в оформлении ребенку приходится несколько раз переписывать дневник. Существует ли эта проблема в вашем учреждении?
- Нет, у нас такой проблемы не существует. Она очень преувеличена. Это скорее проблема не образования, а конкретного учреждения. Если ребенок допустил ошибку в оформлении дневника или тетради для контрольных работ, существуют общие правила исправления этих ошибок. Вовсе не обязательно покупать новый дневник или тетрадь. От ошибок никто не застрахован. Тот, кто их не делает, не развивается. И учителя допускают ошибки при оформлении журналов. Нужно просто аккуратно все исправить - и проблем нет. Конечно, тетрадь с исправлениями уже не будет образцовой, но совершенно не обязательно ее уничтожать.

Светлана ПЕКАРЬ для пресс-центра Министерства образования.

У Белорусского государственного университета - новый ректор. Андрей Король до этого руководил Гродненским государственным университетом имени Янки Купалы и успел внедрить здесь немало полезных новаций. При нем в ГрГУ появилась рейтинговая система для оценки труда преподавателей, когда зарплата зависит в том числе от совокупности полученных в ней баллов. А еще с участием вуза в Гродненской области создан первый в Беларуси медийный кластер, который занимается разработкой и внедрением в региональные СМИ информационно-коммуникационных инноваций. Накопленный на прежнем месте опыт станет существенным подспорьем в руководстве БГУ. В интервью корреспонденту БЕЛТА Андрей Король рассказал, как будет укреплять статус Белгосуниверситета и повышать качество подготовки кадров в ведущем вузе страны.

- Андрей Дмитриевич, последние несколько лет вы находились у руля Гродненского университета имени Янки Купалы. Расскажите подробнее об изменениях, которые произошли в вузе за это время. Какие достижения вы и ваш прежний коллектив считаете самыми важными?

- Самое главное из того, что удалось сделать, - изменить системные подходы к управлению вузом. А уже это принесло свои плоды в основных процессах: учебном, научном, воспитательном. Сегодня ГрГУ повышает свою мобильность, все более гибко реагирует на вызовы времени. Важно, что в университете внедрен понятный и прозрачный механизм принятия решений - путем обсуждения с сотрудниками и преподавателями. Именно так, публично и коллегиально, мы провели оптимизацию кафедр, укрупнили их, что дало синергетический эффект. Появились новые специальности, открыто 19 магистерских программ подготовки, из них 15 - практико-ориентированные. В четыре раза увеличилось число магистрантов. А это уже помогло активизировать научную деятельность. Достаточно сказать, что доля сотрудников с высшей научной квалификацией в ГрГУ выросла с 40,3% в 2013 году до практически 49% в 2017-м. К слову, эти достижения поспособствовали и повышению внимания к университету со стороны журналистов. Отмечается рост информационного присутствия вуза в республиканских СМИ в восемь раз.

- Прошло совсем немного времени с момента назначения, но, очевидно, с учетом поручений Президента, вы уже успели определиться с первоочередными задачами. Какие шаги на новом посту планируете предпринять в ближайшее время?

- Первый шаг уже сделан на расширенном совете университета 2 октября. Я предложил каждому руководителю - проректорам, деканам, заведующим кафедр и лабораторий, структурных подразделений - включиться в процесс планирования, проанализировать свой опыт и определить, куда движется его подразделение и университет в целом. Для этого уже разработаны вопросы и пункты целевого плана, который был разослан каждому руководителю. Содержание заполненных документов станет для меня определенным диагностическим инструментом. Кроме того, в течение двух-трех ближайших месяцев я планирую побывать во всех подразделениях, на всех кафедрах, факультетах и институтах. Хочу пообщаться с сотрудниками на предмет идей. Вуз не сдвинется с места, если не вовлечь в планирование его развития людей с огромным опытом и потенциалом. Имея на руках их предложения, аналитические данные, можно будет ставить конкретные задачи. Но первое, что нужно сделать, - вовлечь людей с опытом в управление университетом. В свое время подобным образом принималась стратегия развития ГрГУ на 2015-2020 годы. Она вышла не из кабинетов ректора и проректоров. Ее публично обсуждали с коллективом. Были созданы рабочие группы, куда входили и именитые профессора, и молодые преподаватели. Каждый из них мог высказать свою точку зрения, каким должен быть университет.

- В Гродненском госуниверситете вы ввели рейтинговую систему оплаты труда. Появится ли что-то подобное в БГУ?

- Да, в Белгосуниверситете тоже планируется внедрить рейтинговую систему оценки результативности труда всех категорий персонала. Рейтинг будет интегральным, комплексным для охвата всех сторон деятельности сотрудника. По опыту Гродненского университета могу сказать, что это очень мощный психологический инструмент для того, чтобы люди стремились больше работать и соответственно зарабатывать. А еще рейтинг - это возможность объективно оценить свой труд, понять, чего ты стоишь. В ГрГУ решение о переходе на рейтинговую систему принималось на конференции трудового коллектива. В БГУ все также будет публично, чтобы каждый был в курсе нововведений и понимал их суть. Отмечу, что передо мной как новым ректором стоит в числе прочих задача по повышению зарплаты профессорско-преподавательского состава. Один из механизмов для этого - оптимизация структуры университета. Причем люди при ее проведении пострадать никоим образом не должны. Ее эффективность будет оцениваться с учетом мнения сотрудников. БГУ - это ведущий вуз, флагман системы образования. Очень важно, чтобы не только форма, но и содержание соответствовало статусу ведущего вуза. Зарплаты будут повышаться и за счет более интенсивной работы с заказчиками кадров по привлечению внебюджетных доходов. Поясню, о чем идет речь. Если у нас магистерские, дипломные работы будут выполняться прежде всего под запросы заказчика, то вуз сможет получить финансирование и с его стороны.

- Каким образом в БГУ планируют повышать качество подготовки студентов. Как оцениваете нынешнее положение дел?

- В первую очередь за счет использования современных методов преподавания, которые будут направлены на то, чтобы научить студента задавать вопросы, сравнивать разные точки зрения и доказывать свою. Таким образом молодой человек будет учиться самостоятельно, выстраивая свой образовательный, жизненный путь. К примеру, одной из форм лекций может быть не традиционная подача информации - монолог преподавателя, а демонстрация и сравнение образовательных продуктов самих студентов, которые ими были сделаны ранее. Сравнение "своего" и "чужого" дает потрясающий эффект. Студент, не заимствуя чужую информацию, создает свое видение изучаемого объекта. Поэтому молодого человека нужно ориентировать на создание своего продукта, предлагая открытые задания, у которых нет однозначного ответа. Как ученый-практик, около 20 лет использую эвристические технологии в обучении, направленные на выявление, раскрытие и реализацию потенциала ученика. Сегодня это крайне необходимо, чтобы мы готовили специалиста 21 века. В этом вижу задачу ведущего вуза страны.

- На Республиканском педагогическом совете обсуждалась необходимость оптимизации сети белорусских вузов, в первую очередь профилизации специальностей. Сейчас в стране 28 университетов готовят специалистов экономического профиля, 17 - юридического. Как, на ваш взгляд, можно решить эту проблему?

- Убежден, что без обратной связи, тесного взаимодействия с заказчиком кадров не обойтись. Совместно с ними в Гродненском университете в 2015 году была создана система координационных советов. Да, контакты с предприятиями были и ранее. Там открывались филиалы кафедр, где мы имели возможность выполнять дипломные и магистерские работы под заказ. Но эта работа не носила системного характера. Ситуация значительно улучшилась после создания координационных советов, которые на 70-75% состоят из представителей заказчиков кадров. Они с учетом своих потребностей вносят корректировки в образовательные программы, процесс обучения. Такая модель взаимодействия дорогого стоит. В то же время убежден, что университет должен не просто готовить кадры под заказ, но и формировать саму потребность в этих заказах. По сути, это и есть шаг к реализации концепции "Университет 3.0" - опережать, формировать мнение, политику в области высоких технологий в экономике, привнося туда инновационность за счет студенческих научных проектов.

- БГУ находится в числе вузов, которые уже сейчас в какой-то мере представляют собой образовательный, научный и производственный кластер. Какие еще шаги предстоит сделать Белгосуниверситету, чтобы стать полноценным "Университетом 3.0"?

- Действительно, в БГУ уже многое для этого сделано. По данным самых авторитетных международных рейтинговых агентств, вуз входит в 2% лучших университетов мира. И этот факт о многом говорит. На мой взгляд, необходимое условие для того, чтобы стать "Университетом 3.0", - это развитие студенческой науки, научной деятельности в целом и вовлечение в нее студентов. В БГУ есть условия для того, чтоб вести качественный отбор талантливых молодых людей, которые в будущем смогут сказать свое слово в научно-производственной деятельности. Организовать его можно, в том числе через лицей, юридический колледж БГУ. В Белгосуниверситете, как и в других вузах страны, накоплен немалый научный потенциал. Безусловно, важно, чтобы вузовская наука была тесно связана с производством, и модель "Университет 3.0" эту связь обеспечивает. А молодые новаторы способны создавать перспективные разработки, востребованные реальным сектором экономики.

- Студенты - люди активные, продвинутые. Президент во время недавней встречи с вами и другими назначенными ректорами вузов призывал не душить в них "вольнодумства", не забывая о воспитании в духе патриотизма. Как планируете развивать, например, студенческое самоуправление, сотрудничество с молодежными общественными организациями? Есть ли у вас свои страницы в социальных сетях и готовы ли вы общаться с их помощью со студентами?

- Страницы в социальных сетях я веду, но использую их не только для общения с коллегами и студентами, но и для проведения учебных занятий. Молодые люди получают открытое задание, не имеющее в принципе готовых известных ответов. Например, в рамках изучаемой темы по социальной психологии им нужно составить убеждающее сообщение своим родителям. Результаты размещаются в соцсети, где каждый студент по заданному алгоритму выполняет еще роль рецензента любого понравившегося сообщения. Такие формы работы благодаря своей интерактивности всегда вызывают большой интерес. Использовал и буду использовать их в учебных целях. Конечно, интернет никогда не заменит живое общение, но для определенных этапов занятия он может иметь место. Что касается развития в БГУ студенческого самоуправления, то мне еще предстоит изучить опыт университета. Но в чем я абсолютно убежден, со студентами в любом случае надо заниматься, вовлекать их в спортивную и научную деятельность, давать им возможность самореализоваться на занятиях. А еще всегда быть готовым к диалогу - открытому и неравнодушному. Именно такой разговор у меня получился 3 октября со старостами учебных групп первых курсов всех факультетов БГУ. На встречу пришли около 250 первокурсников, она длилась около двух часов. Студенты задали мне более 40 вопросов о будущем университета, о личных хобби и увлечениях, просили совета, как правильно организовать свой рабочий и учебный день. В очередной раз убедился, насколько важно поддерживать такой двусторонний контакт, когда не только студенты участвуют в жизни вуза, но и его руководство, преподаватели в свою очередь вникают в интересы молодых людей. Это позволяет лучше понять, какие ожидания они связывают с университетом, и найти возможность оправдать их чаяния.

Светлана САВКО для пресс-центра Министерства образования.

В состав Центра входят две взаимодополняющие экспозиции – историческая и современная, символизирующие неразрывную связь и преемственность в развитии отрасли связи.
Основой стал «Музей связи», коллекции которого на протяжении более 30 лет формировались предприятиями связи республики, ветеранами-связистами, жителями г. Минска и других городов. Музей насчитывает свыше 5000 документальных фондов, около 1000 экспонатов, среди которых есть и достаточно раритетные, датированные началом 19 века.
Старшему поколению в музее предоставлена возможность «окунуться» в молодость, позвонить из телефонной будки за 2 советские копейки, а молодежь, сможет сравнить новомодные гаджеты с дисковым номеронабирателем старенького таксофона. Малышам будет предоставлена возможность в доступной для них форме, совершить экскурс в историю отраслей связи. А старшие школьники, смогут получить разнообразную тематическую информацию. Например, , ознакомиться с зарождением проводной связи в мире, с учеными-физиками, с работой первых телеграфных аппаратов. По истории – информация о зарождении письменности и первых способах передачи информации. По информатике - представлены ранние модели компьютеров, новинки в области связи и новых технологий.
Базой для современной части Центра служит Центр информационно-коммуникационных технологий Республики Беларусь, созданный Министерством связи и информатизации совместно с РУП «Белтелеком».
Рекомендуем организовать системное ознакомление с Историко-информационным центром связи учащихся учреждений образования (г. Минск, пр. Независимости,10).

Пресс-центр Министерства образования.

Мы прывыклі рабіць усё разам — так і працуецца шпарчэй, і адпачываецца весялей, асабліва калі рабіць гэта вялікай педагагічнай сям’ёй. Журналісты і педагогі рыхтуюць матэрыялы ў газету, настаўнікі і навучэнцы з’яўляюцца героямі большасці нашых публікацый. Пад дэвізам “Будзем разам!” праходзяць сустрэчы ўдзельнікаў творчых праектаў “Настаўніцкай газеты” і педагогаў. Канцэртныя праграмы ў рамках інфармацыйна-рэкламнай акцыі выдання з поспехам прайшлі ў Хойніках, Рэчыцы, Магілёве, Пінску, Лідзе, Мастах, Жодзіне, Сянне і Ушачах. На гэты раз нашых артыстаў ужо другі раз віталі ў Оршы. У Аршанскім доме культуры чыгуначнікаў сабраліся настаўнікі і артысты з усіх куткоў Беларусі, каб разам сустрэць прафесійнае свята.

Павіншаваць педагогаў Віцебшчыны прыехалі калегі і навучэнцы з Петрыкава і Хойнікаў, Чашнікаў і Магілёва, Барысава і Мінска.

У перадсвяточны дзень педагогаў чакалі не толькі творчыя падарункі, але і заслужаныя ўзнагароды. Першы намеснік старшыні Аршанскага райвыканкама Сяргей Пац уручыў ганаровыя граматы райвыканкама і раённага Савета дэпутатаў.
— Цудоўна, што ёсць такое свята. Усе мы былі вучнямі і памятаем свайго першага настаўніка. Ад педагогаў напрамую залежыць наша будучыня, — адзначыў Сяргей Уладзіміравіч. — Аршаншчына славіцца сваімі людзьмі, гэта радзіма выдатных працаўнікоў, паэтаў, мастакоў, вучоных, грамадскіх дзеячаў. Славіцца наш край і сваімі настаўнікамі. Зараз развіццю рэгіёна ўдзяляецца велізарная ўвага. Думаю, сумеснымі намаганнямі мы здзейснім усё задуманае.

Уручаючы граматы Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь і ганаровыя граматы ўпраўлення адукацыі Віцебскага аблвыканкама, першы намеснік начальніка ўпраўлення адукацыі Віцебскага аблвыканкама Алена Багдановіч адзначыла: “Сёлета прафесійнае свята азнаменавана такой знакавай для нас падзеяй, як перамога прадстаўнікоў Віцебшчыны на конкурсе прафесійнага майстэрства “Настаўнік года Рэспублікі Беларусь”. Віцебская вобласць стала яго бясспрэчным лідарам як у камандным заліку, так і ў асабістым першынстве”.
Зала вітала запрошаных на свята ветэранаў педагагічнай працы стоячы. Пад працяглыя авацыі кожнаму з іх уручылі кветкі ад педагагічнай грамадскасці раёна і памятныя падарункі ад нашага выдання.
— Ад мяне як галоўнага рэдактара прыміце велізарную ўдзячнасць за ўвагу да жыцця сучаснай школы: значная колькасць матэрыялаў і званкоў у рэдакцыю паступае менавіта ад ветэранаў, якія і сёння жывуць галіной, яе інтарэсамі і рытмам. Ваша справа — у надзейных руках”, — запэўніў кіраўнік калектыву “Настаўніцкай газеты” Вадзім Кнышаў.
Узнагароджваючы педагогаў Віцебшчыны падзякамі ад “Настаўніцкай газеты”, Вадзім Аляксандравіч адзначыў, што Віцебская вобласць сёння з’яўляецца адным з лідараў па колькасці, змястоўнасці і тэматычнай разнастайнасці публікацый пазаштатных аўтараў.

У шоу-праграме ўзялі ўдзел вакальны квартэт “Рэнесанс” з гарадскога пасёлка Ушачы пад кіраўніцтвам Жанны Савіцкай, уладальніца гран-пры конкурсу юных вакалістаў “Звонкая раніца” Вольга Булай, навучэнец Барысаўскага дзяржаўнага каледжа пераможца конкурсу “Звонкая раніца” Уладзімір Арацюнян, педагог па вакале праекта “Звонкая раніца” Аліна Дзямідава, вакальная група заслужанага аматарскага калектыву Рэспублікі Беларусь узорнага тэатра-студыі “Вясёлка” пад кіраўніцтвам Ліліі Чагадаевай з Магілёва, узорныя танцавальныя ансамблі “Драйв” (Хойнікі, кіраўнік Алена Ляснічая) і “Экшн” (Петрыкаў, кіраўнік Ірына Буднік).

Значную частку канцэрта склалі нумары аршанскіх выканаўцаў і калектываў: Яны Жураўскай, Івана Варашкова, Ірыны Шмуратка, Любові Галкінай, Таццяны Марушкевіч; вакальнай групы “ДоРэМікс” пад кіраўніцтвам Алены Лебедзь; танцавальных калектываў “Айседора” (сярэдняя школа № 4, кіраўнік Таццяна Буланок), “Каскад” (сярэдняя школа № 6, кіраўнік Вольга Рабцава); тэатра касцюма “Вобраз.бай” (сярэдняя школа № 3 Оршы пад кіраўніцтвам Наталлі Вінаградавай і Алены Дзеравянка), узорнага цыркавога калектыву “Феерыя” Аршанскага дома культуры чыгуначнікаў (кіраўнік Алена Жаўнерка).
На заканчэнне канцэртнай праграмы прагучалі любімыя песні ў выкананні заслужанай артысткі Рэспублікі Беларусь Іны Афанасьевай і Яна Маерса.
— Да Дня настаўніка наша газета падарыла нам цудоўны падарунак, — адзначыў начальнік аддзела адукацыі, спорту і турызму Аршанскага райвыканкама Андрэй Загурскі. — Прафесія педагога незвычайная, цікавая, складаная. Настаўніку вельмі важна самому ставіць перад сабой новыя задачы, не спыняцца на дасягнутым і трошкі ўмець лятаць — інакш не ўзляцяць яго вучні. Жадаю калегам цярпення, таму што гэта аснова педагагічнай працы, гордасці за сваіх вучняў, здароўя, сямейнага дабрабыту. А самае галоўнае, будзьце крылатыя!

Таццяна БОНДАРАВА “Настаўніцкая газета” для прэс-цэнтра Міністэрства адукацыі.

У суботу ў Мінскай гарадской ратушы адбылася ўрачыстая сустрэча намесніка прэм’ер-міністра Рэспублікі Беларусь В.І. Жарко, міністра адукацыі І.В. Карпенкі, намесніка старшыні Мінгарвыканкама І.В.Юркевіча з нацыянальнай камандай нашай краіны, якая прыме ўдзел у Міжнародным чэмпіянаце WorldSkills у сталіцы Аб’яднаных Арабскіх Эміратаў Абу-Дабі. У мерапрыемстве прынялі ўдзел кіраўнікі міністэрстваў і ведамстваў,прадстаўнікі сістэмы адукацыі, прадпрыемстваў і арганізацый, навучэнская моладзь.
Нездарма гэтая ганаровая сустрэча адбылася ў знамянальным месцы –цэнтры рамёстваў і гандлю старажытнага Мінска, дзе славутыя майстры Міншчыны на працягу вякоў дэманстравалі сваё прафесійнае майстэрства і гандлявалі сваімі вырабамі.

В.І. Жарко шчыра павітаў удзельнікаў каманды, якія праз некалькі дзён накіруюцца ў далёкую краіну – Аб’яднаныя Арабскія Эміраты, дзе будуць прадстаўляюць нашу краіну. Ён падкрэсліў, што нацыянальную зборную склалі лепшыя прадстаўнікі моладзі, якія ўсвядомлена зрабілі прафесійны выбар у бок рабочай прафесіі, сваёй упартай працавітасцю і ведамі дасягаюць выдатных вынікаў, дэманструючы якасць і майстэрства ў засваенні прафесійных навыкаў.
--Вам аказаны высокі давер прадстаўляць Беларусь на сусветных форумах прафесійнага майстэрства, -- заявіў Васіль Іванавіч.— І гэта дарагога каштуе. Таму для перамогі трэба мабілізаваць усе сілы, каб дастойна прадставіць нашу краіну на міжнароднай арэне.
Сёння мы па праву ганарымся тым, што не толькі змаглі захаваць лепшыя традыцыі прафесійнай адукацыі, але прыдалі гэтаму новы, эвалюцыйны імпульс з улікам сучасных патрабаванняў, эканомікі краіны і рынку працы.
У Беларусі, як і ва ўсім свеце, вельмі запатрабаваны высокакваліфікаваныя спецыялісты. Прэзідэнтам нашай краіны пастаўлена задача ўдасканальваць і павышаць якасць адукацыі, у тым ліку і мадэрнізаваць сістэму прафесійнай адукацыі. Ад узроўню падрыхтоўкі рабочых кадраў у многім залежыць рост прамысловага патэнцыяла нашай краіны, далучэння інвестыцый у эканоміку з боку міжнарожных інвестараў. Нa сённяшні дзень з ліку занятых работнікаў у эканоміцы і сацыяльнай сферы нашай краіны кожны пяты мае прафесійна-тэхнічную адукацыю, а кожны другі -- сярэднюю спецыяльную і вышэйшую адукацыю.Выпускнікам устаноў прафесійнай адукацыі гарантавана першае рабочае месца.
На Рэспубліканскім педагагічным савеце, які прайшоў у канцы жніўня, з удзелам кіраўніка дзяржавы, пытанні падрыхтоўкі кадраў, павышэння прэстыжу рабочых прафесій сталі аднымі з цэнтральных у абмеркаванні стратэгіі развіцця нацыянальнай сістэмы прафесійнай адукацыі. Сёння з боку дзяржавы падрыхтоўцы кадраў надаецца вялікая ўвага,укладваюцца істотныя дзяржаўныя сродкі, каб узровень падрыхтоўкі рабочых і спецыялістаў адпавядаў запатрабванням эканомікі і сацыяльнай сферы. Актыўна абнаўляецца вучэбна-матэрыяльная база навучальных устаноў,набываецца сучаснае абсталяванне,ствараюцца рэсурсныя цэнтры, адкрываюцца новыя прафесіі. Усе гэтыя захады дазваляюць нашай краіне паспяхова інтэгравацца ў сусветныя працэсы, адпавядаць міжнародным стандартам прафесійнай адукацыі, удзельнічаць у міжнародных конкурсах прафесійнага майстэрства.
-- Зусім хутка вы, як удзельнікі нацыянальнай зборнай, прымеце ўдзел у 44 чэмпіянаце WorldSkills, дзе будуць спаборнічаць 1200 канкурсантаў з 77 краін свету, --адзначыў віцэ-прэм’ер.--.Гэта своеасаблівыя алімпійскія гульні рабочых рэсурсаў, якія праводзяцца ў мэтах папулярызацыі і прэстыжу рабочых прафесій, удасканалення прафесійнага майстэрства. Удзел у такіх прэстыжных форумах – добрая магчымасць абмена вопытам, развіццё міжнароднага супрацоўніцтва з іншымі краінамі, незабываемыя сустрэчы, і, безумоўна, вялікая адказнасць. Вы, як лепшыя прадстаўнікі прафесійнай эліты, унясеце свой пачэсны ўклад ва ўмацаванне пазітыўнага стаўлення да прафесійнай адукацыі ў маладога пакалення нашай краіны. І я ўпэўнены, што дзяржаўны сцяг -- сімвал Рэспублікі Беларусь -- будзе ў надзейных руках маладых прафесіяналаў і прыдасць вам сілы і волю да перамогі і да дасягення высокіх вынікаў.
Васіль Іванавіч перадаў дзяржаўны сцяг нацыянальнай зборнай.
У час сустрэчы сваімі ўражаннямі ад удзелу у міжнародных спаборніцтвах пад эгідай WorldSkills падзяліліся майстар вытворчага навучання Мінскага прафесійна-тэхнічнага каледжа швейнай вытворчасці Вольга Закрэўская, эксперт каманды, загадчык кафедры тэхналогііі і дызайну вырабаў з драўніны БДТУ С.В. Шацько, іншыя ўдзельнікі нацыянальнай зборнай.

Ала КЛЮЙКО для прэс-цэнтра Міністэрства адукацыі.
Фота Алега ІГНАТОВІЧА.

Педагогическим работникам Республики Беларусь

Дорогие друзья!
От всей души поздравляю вас с профессиональным праздником - Днем учителя.
В жизни каждого из нас есть наставники, чьи мудрость, душевная щедрость и добрый совет помогают познавать этот удивительный мир, находить нравственные и духовные ориентиры, преодолевать трудности и достигать побед.
Благородный, ответственный, требующий полной самоотдачи труд учителя всегда пользовался особым уважением. Открывая перед ребенком дверь в мир знаний, воспитывая его, вы формируете личность юного гражданина и закладываете основы будущего Беларуси.
Современная образовательная среда, как живой организм, постоянно развивается - внедряются новые технологии и методы обучения. Неизменными остаются лишь роль и авторитет педагога. Вы с честью выполняете свою важную миссию, всегда находитесь в центре общественной жизни, укрепляете идеологический фундамент нашей страны.
Убежден, ваш энтузиазм, безграничное терпение и преданность профессии найдут отклик в сердцах воспитанников и послужат достойным примером для подрастающего поколения.
Желаю вам счастья, крепкого здоровья, благополучия, талантливых и увлеченных учеников!


Александр Лукашенко.

Около 30 тыс. учителей приняли участие в конкурсе профессионального мастерства "Учитель года Беларуси".
В финал вышли 56. Среди участников как учителя, имеющие 2-ю категорию, так и учителя-методисты. Возрастная разбежка между участниками конкурса велика: самому младшему из конкурсантов 25 лет, старшему - 50. Основные изменения в этом году коснулись конкурсных номинаций. Их стало восемь.
Очный этап финала конкурса профмастерства педагогических работников проходил в форме открытого показательного урока. Учителя-финалисты показали мастер-класс и провели урок по предложенной теме перед незнакомой аудиторией учащихся.
В суперфинале за звание лучшего учителя года боролись восемь участников конкурса "Учитель года Беларуси".
Суперфинал прошел вчера в актовом зале Академии последипломного образования. Победители в предметных номинациях приняли участие в трех конкурсах, по итогам которых и определили лучших из них. Первым испытанием для учителей стал открытый мини-урок, а в качестве учеников были представлены финалисты этого конкурса. Каждый суперфиналист провел 20-минутный урок, где постарался проявить все свое педагогическое мастерство, показать себя как профессионал и личность. Вторым испытанием стала своеобразная пресс-конференция, в ходе которой жюри задало каждому участнику по два вопроса. Ответы на них продемонстрировали педагогическую эрудицию каждого конкурсанта, его психолого-педагогический уровень и умение быстро реагировать, что называется, "здесь и сейчас". В рамках третьего этапа суперфинала каждый участник выступил в роли оратора. Тема речи - "Учитель вчера, сегодня, завтра". Для учителя очень важно знать не только, как развивалась педагогическая наука и образовательная практика, но и уметь видеть учителя будущего.
Напоминаем, в жюри конкурса вошли руководители жюри всех предметных номинаций, а также ученые, педагоги, психологи, лучшие учителя прошлых лет. Определяло лучшего также детское жюри. Суперфинал конкурса прошел в присутствии более 200 представителей педагогической общественности. Имя лучшего учителя года страны станет известно 28 сентября.

Вот они победители в номинациях:

Номинация «Физика, астрономия, математика, информатика»: учитель физики государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Фаниполя» Дзержинского района Минской области Дубина Максим Викторович.

Номинация «Иностранный язык»: учитель испанского языка государственного учреждения образования «Гимназия № 2 г. Волковыска» Гродненской области Костоломова Юлия Владимировна.

Номинация «Русский язык и литература, белорусский язык и литература»: учитель белорусского языка и литературы государственного учреждения образования «Боровухская средняя школа № 15 г. Новополоцка» Витебской области Румянцева Светлана Леонидовна.

Номинация «Начальные классы»: учитель начальных классов государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Волковыска» Гродненской области Заяц Людмила Викторовна.

Номинация «Музыка, изобразительное искусство, искусство (отечественная и мировая художественная культура), трудовое обучение, черчение, физическая культура и здоровье, допризывная подготовка»: учитель музыки и вокала государственного учреждения образования «Средняя школа № 53 г. Минска» Махитко Ольга Николаевна.
Номинация «История, обществоведение, география»: учитель истории государственного учреждения образования «Средняя школа № 3 г. Орши» Витебской области Иванов Андрей Михайлович.

Номинация «Химия, биология»: учитель биологии государственного учреждения образования «Гимназия № 5 г. Витебска» Юрьева Марина Валентиновна.

Номинация «Воспитатель дошкольного образования»: воспитатель дошкольного образования государственного учреждения образования «Ясли-сад № 24 г. Молодечно» Минской области Апанович Татьяна Леоновна.


Поздравляем!

Пресс-центр Министерства образования.

Учитель белорусского языка и литературы из Новополоцка в ходе конкурсных испытаний набрала свыше 325 баллов и одержала уверенную победу в филологической номинации «Русский язык и литература, белорусский язык и литература». Светлана Румянцева стала первым обладателем звания «Учитель года» в данной номинации.

В профессии и в родной Боровухской средней школе № 15 она уже 24 года. Педагогика для нее не была случайным выбором - Светлана из учительской династии: мама преподавала в школе математику, сестры тоже стали учителями – одна преподает химию, другая – биологию и географию, мечтает продолжить семейную традицию и ее дочь. По стопам Светланы Румянцевой следуют также ее ученики, шесть из выпускников разных лет выбрали профессию учителя. А это значит, что ей удалось привить любовь и уважение к нелегкому, но бесконечно интересному и вдохновенному учительскому труду. 

Поздравил финалистов конкурса и объявил победителя министр образования Игорь Карпенко. Говоря о необходимости реализации концептуальных подходов, речь о которых шла на недавнем Республиканском педсовете, министр отметил, что конкурс "Учитель года Беларуси" - это очередной шаг в реализации намеченного. "Каких бы мы ни принимали планов, программ, каких бы мы ни писали хороших учебников, без учителя, без педагога с большой буквы, без человека, который может повести за собой детей, ничего не состоится", - сказал министр.

В торжественной церемонии награждения приняли участие первый заместитель главы Администрации Президента Максим Рыженков и заместитель премьер-министра Василий Жарко.

Малого Хрустального журавля из рук Игоря Карпенко получили суперфиналисты конкурса, которые боролись за звание лучшего.

В номинации "Физика, астрономия, математика, информатика" лучшим стал учитель физики СШ №1 Фаниполя Максим Дубина. Среди учителей иностранного языка лучшей признана учитель испанского языка гимназии №2 Волковыска Гродненской области Юлия Костоломова. Лучшим учителем начальных классов назван педагог гимназии №1 Волковыска Людмила Заяц. В номинации "Музыка, изобразительное искусство, искусство (отечественная и мировая художественная культура), трудовое обучение, черчение, физическая культура и здоровье, допризывная подготовка" победила учитель музыки и вокала СШ №53 Минска Ольга Махитко. Лучшим историком стал учитель школы №3 Орши Андрей Иванов. В номинации "Химия, биология" победу одержала учитель биологии витебской гимназии №5 Марина Юрьева. Лучший воспитатель работает в Молодечно - ясли-сад №24 - Татьяна Апанович.
Финалисты конкурса - 56 лучших педагогов из всех регионов Беларуси - были отмечены грамотами Министерства образования. Победителям предметных номинаций министр образования Беларуси Игорь Карпенко вручил значок "Отличник образования".

Пресс-центр Министерства образования.

Кабинет министров Молдовы одобрил подписание этого документа. С 1995 года стороны сотрудничали в области образования на основе соглашения, подписанного Министерством образования и науки Беларуси и Министерством образования Молдовы, с 11 сентября 2015 года оно прекратило свое действие. Планируется, что новое соглашение о взаимодействии в области образования, подписанное на уровне правительств двух стран, позволит продолжить и укрепить сотрудничество Беларуси и Молдовы в сфере образования с учетом проводимых в данной области реформ.
Соглашение будет предусматривать взаимообмен на паритетной основе учащимися и студентами, педагогическими и научными работниками учреждений образования обоих государств; обмен опытом и передовой практикой в области профессионально-технического образования и ориентирование профподготовки на потребности национального и международного рынка труда; поддержку и содействие академической мобильности; обмен опытом и передовой практикой в области обучения; внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовании и т.д.
Межправительственное соглашение о сотрудничестве в области образования позволит установить прямые контакты между учреждениями образования Беларуси и Молдовы, будет стимулировать взаимодействие в разных формах, внедрение совместных проектов в области образования, науки и исследований. Также стороны будут обмениваться информацией и нормативными актами, касающимися признания документов об образовании и квалификаций. Соглашение намечено подписать сроком на 5 лет с возможностью автоматического продления на 5-летние сроки в случае отсутствия возражения сторон.

По информации БЕЛТА.

Министр образования Беларуси Игорь Карпенко 12-13 октября в Москве примет участие в международной министерской встрече руководителей государственных органов и ведомств, ответственных за реализацию молодежной политики. Она пройдет накануне открытия Всемирного фестиваля молодежи и студентов (ВФМС) в Сочи.

Игорь Карпенко возглавит делегацию Беларуси. Нашу страну представят 300 молодых людей, приедут в Сочи также ветераны фестивального движения.

Согласно планам организаторов, в фестивале примут участие 20 тысяч человек из 150 стран мира. Главные события развернутся на трех огромных площадках: дискуссионной, спортивной и культурной. Олимпийский парк, где будет проходить фестиваль, в настоящее время считается одним из самых современных объектов для проведения мероприятий международного уровня. Программа обещает быть насыщенной. В соответствии с традициями фестивального движения каждый день будет посвящен одному из макрорегионов планеты. Помимо этого, каждый день будет пронизан сквозной темой, которая объединит панельные дискуссии, конференции и семинары. В числе таких тем - культурное взаимодействие, международная безопасность, образование, наука и окружающая среда, IT. Будут обсуждаться также вопросы, связанные с трудоустройством молодежи, проблемы экологии. Темы программы сформулированы с учетом Целей ООН в области устойчивого развития.
В современных условиях, когда молодежь из разных стран имеет возможность в любое время свободно общаться через мессенджеры, фестиваль не теряет актуальности: социальные сети не могут заменить живого общения. ВФМС-2017 обещает стать крупнейшим событием в сфере международного молодежного взаимодействия, он призван сплотить молодых людей со всего мира и заложить основу дальнейшей дружбе и сотрудничеству между странами. 

Пресс-центр Министерства образования.

26 сентября в Международном университете «МИТСО» состоялось официальное открытие XII Международной юридической олимпиады «Молодежь за мир». Она проводится как часть глобальной инициативы Организации Объединенных Наций «Академическое влияние», которая объединяет институты высшего образования с ООН с целью активной поддержки десяти всемирно признанных принципов, касающихся прав человека, грамотности, устойчивого развития и разрешения конфликтов.
Основная цель Олимпиады – распространять среди молодежи идеи терпимости и ведения межкультурного диалога, демонстрировать важность мирного сосуществования наций. В 2015 году Олимпиада включена Министерством иностранных дел нашей страны в перечень престижных конкурсов в области международного права.

В церемонии открытия приняли участие: начальник управления международного сотрудничества Министерства юстиции Республики Беларусь Алешин Алексей, заместитель начальника управления международных договоров Министерства иностранных дел Республики Беларусь Адамов Илья, заместитель председателя Федерации профсоюзов Беларуси Микша Александр, начальник управления высшего образования Министерства образования Липа Елена, заместитель директора Национального центра правовой информации Шаршун Виктор, ректор Международного университета «МИТСО» Станислав Князев и другие.
Во время приветственного слова начальник управления международного сотрудничества Министерства юстиции Республики Беларусь Алешин Алексей отметил: «Актуальность международного гуманитарного права объясняется
наличием вооруженных конфликтов и необходимостью защиты как их жертв,
так и самих комбатантов. Проводимое мероприятие как никогда отвечает потребностям современного гуманитарного права, позволяя молодым юристам, пусть и в учебной форме, приложить усилия к разработке новых нестандартных подходов к разрешению складывающихся спорных ситуаций, а также сформировать у них отрицательное отношение к вооруженным конфликтам и пониманию мирных способов разрешения споров».

Напомним: в нынешнем году в Международной юридической олимпиаде «Молодежь за мир» принимают участие студенты и эксперты в области международного права из 7 стран: Великобритании, Армении, Молдовы, Украины, Казахстана, России, Беларуси.

В первый день олимпиады также состоялся круглый стол Белорусского отделения Ассоциации международного права «Многоаспектная защита прав человека в период вооруженного конфликта», в котором приняли участие зарубежные эксперты в области международного права (члены жюри олимпиады), представители Международного университета «МИТСО», ряда белорусских вузов.
25 сентября состоялся вечер национальных культур, где каждый из участников олимпиады имел возможность представить свою страну, университет, команду. Традиционно, кроме теоретических и практических раундов, участников юридической олимпиады ждут экскурсия в Национальную библиотеку Республики Беларусь, а также развлекательный молодежный досуг - игра в лазертаг.

Пресс-центр «МИТСО» для Министерства образования.

Об этом заявил первый заместитель министра образования Вадим Богуш на открытии декады "Образование для устойчивого развития" (ОУР) в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка. "Здесь нам есть чем гордиться, - считает Вадим Богуш. - Речь идет в первую очередь об успехах в сфере дошкольного образования. Хорошая динамика отмечается и в развитии других уровней образования - они являются качественными и доступными". По его словам, Цели устойчивого развития (ЦУР) - междисциплинарные, их нельзя решить в рамках какого-то отдельного урока или мероприятия. "Достижение ЦУР требует системной междисциплинарной работы", - подчеркнул первый замминистра. Он особо акцентировал внимание на концепции "Образование через всю жизнь", которая реализуется в Беларуси. "С развитием современных технологий все ярче проявляются новые тенденции. В частности, возникает необходимость изменения профессии для человека в зрелом возрасте, поскольку ряд задач, выполняемых в прошлые годы, исключается из функций работника", - пояснил Вадим Богуш.

Заместитель представителя Программы развития ООН в Беларуси Закари Тейлор привел следующие данные: к 2030 году мир потеряет примерно 2 млрд рабочих мест из-за того, что большинство работ перейдут в автоматический режим и будут выполняться роботами. Это свидетельствует о том, что в современном мире невозможно добиться прогресса без высокого уровня образования, обеспечения равенства для всех. Закари Тейлор подчеркнул, что Беларусь находится в хорошей стартовой позиции для достижения больших успехов в реализации социальных индикаторов.
С 25 сентября по 25 октября в нашей стране проходят Недели устойчивого развития, в календарь которых включена декада "Образование в интересах устойчивого развития". Центром ее проведения (с 25 сентября по 4 октября) является БГПУ. Среди ключевых мероприятий - международный семинар "Компетенции XXI века по содействию практикам ОУР", который состоится 26-27 сентября. Мероприятия декады будут способствовать укреплению потенциала межсекторного, межведомственного, международного партнерства участников процессов устойчивого развития в сфере образования.
Организаторами декады "Образование для устойчивого развития" являются Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка и ассоциация "Образование для устойчивого развития" в партнерстве с Академией последипломного образования, Минским городским институтом развития образования и ресурсными центрами комплексной поддержки практик ОУР в местных сообществах и регионах при поддержке Министерства образования. "Работа по достижению Целей устойчивого развития касается каждого из нас, - считает ректор БГПУ, председатель совета Ассоциации образования для устойчивого развития Александр Жук. - Устойчивое развитие - это стратегия, реализация которой напрямую зависит от того, что мы видим и понимаем, как мы действуем, что оставляем после себя будущим поколениям".
Руководитель Программы поддержки Беларуси Федерального правительства Германии Астрид Зам отметила, что Недели устойчивого развития проводятся в Беларуси уже в четвертый раз. Более половины из запланированных мероприятий нацелены на повышение качества образования. Всего с 25 сентября по 25 октября в республике состоится около 150 мероприятий, из них свыше 100 - в регионах. Они нацелены на демонстрацию белорусских инициатив по устойчивому развитию; укрепление сетевого взаимодействия представителей гражданского общества, государственных структур, бизнеса, международных организаций в рамках глобального движения к устойчивому развитию; обсуждение опыта реализации региональных стратегий устойчивого развития и определение перспектив в этом процессе.

Пресс-центр Министерства образования.

Проведенный министерством и органами управления образования анализ работы учреждений образования отрасли в прошедший отопительный период 2016/2017 года показал, что в целом было обеспечено надежное функционирование объектов образования в зимний период.
В августе-сентябре 2017 года осуществлены выборочные проверки хода подготовки и готовности к работе в осенне-зимний период 2017/2018 года в учреждениях образования коммунальной собственности, в том числе и по выполнению предписаний органов МЧС, касающихся готовности к работе электро и теплоустановок. По результатам проверок приняты меры по устранению выявленных недостатков.
Подготовка учреждений образования к работе в осенне-зимний период 2017/2018 года осуществлялась в пределах средств, выделенных на ремонт объектов учреждений образования. На эти цели было направлено 88 365,5 тыс. рублей.
До 1 октября 2017 должно завершиться оформление паспортов готовности потребителей тепловой энергии и паспортов готовности теплоисточников к отопительному периоду.
Этот вопрос находится на контроле в органах управления образованием и Министерстве образования.
В текущем году продолжена работа и по передаче на баланс ЖКХ отопительных котельных.
Надо чтобы все учреждения образования были готовы к отопительному сезону. Особое внимание следует  обратить на те учреждения, где до сих пор есть печное отопление. Продумать и решить вопрос с котельными. Необходимо четко видеть позицию по каждой такой школе. Вопросы должны быть решены, - отметил министр образования И.В. Карпенко.

Пресс-центр Министерства образования.

Согласно принятому Постановлению Совета Министров от 22 сентября 2017 года №710 данный документ направлен на реализацию в Беларуси положений Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка, создание условий для защиты прав и законных интересов детей, условий для свободного и эффективного участия детей и молодежи в политическом, социальном, экономическом и культурном развитии государства и общества.

Целью плана является обеспечение правовых, организационных и институциональных условий для улучшения положения детей, совершенствование механизмов реализации и охраны их прав. Координатором деятельности по реализации национального плана является Национальная комиссия по правам ребенка.
В Национальный план включены 103 мероприятия. В их числе подготовка национального доклада о положении детей в Беларуси, разработка универсального портала, содержащего информацию о детях, мероприятия для обеспечения охраны здоровья, охраны материнства и детства и т.д. Их реализация будет осуществляться республиканскими органами госуправления, местными исполнительными и распорядительными органами с привлечением общественных объединений, финансового и технического потенциала международных организаций. Местными исполнительными и распорядительными органами для этих целей ежегодно будут разрабатываться региональные планы по реализации мероприятий национального плана. Финансирование мероприятий национального плана будет осуществляться в пределах средств, выделяемых в установленном порядке органам госуправления, местным исполнительным и распорядительным органам из республиканского и местных бюджетов, а также иных источников, не запрещенных законодательством.
Координация и контроль за ходом реализации национального плана возложены на Министерство образования. На заседаниях Национальной комиссии по правам ребенка министерство будет обеспечивать рассмотрение вопросов, связанных с реализацией мероприятий плана, а также ежегодно до 20 марта года, следующего за отчетным, представлять информацию о ходе выполнения национального плана в Совет Министров. Исполнителям ежегодно до 1 марта года, следующего за отчетным, следует представлять в Министерство образования информацию о его выполнении.
План будет содействовать решению целого ряда задач:
- укреплению правовой защиты детства и формированию правовой культуры общества;

- осуществлению охраны материнства и детства; совершенствованию механизма реализации прав детей на социальную защиту и инклюзию;

- обеспечению охраны здоровья детей, безопасности жизнедеятельности, содействию их здоровому образу жизни;

- системному противодействию информации, наносящей вред здоровью, нравственному и духовному развитию детей;

- реализации международного сотрудничества в интересах прав детей;

- реализации права детей на: развитие в раннем возрасте;

- качественному образованию;

- проживанию и воспитанию в семейном окружении (поддержка семьи и профилактика социального сиротства);

- защите от насилия, угрозы торговли людьми и эксплуатации;

- доступу к справедливому правосудию (профилактика правонарушений несовершеннолетних);

- участию в принятии решений, затрагивающих их интересы.

Пресс-центр Министерства образования.

У пятніцу Міністэрства адукацыі нашай краіны наведала дэлегацыя з Румыніі, у склад якой увайшлі рэктары румынскіх універсітэтаў, у тым ліку рэктар ўніверсітэта “Лучыана Блага” (г. Сібіу) прафесар Іаан Бандрэа, рэктар універсітэта Трансільваніі (г. Брашау) прафесар Іаан-Васіле Абрудан. Калег з Румыніі сустракалі першы намеснік міністра адукацыі В.А. Богуш, начальнік галоўнага ўпраўлення прафесійнай адукацыі С.А. Каспяровіч, намеснік начальніка упраўлення міжнароднага супрацоўніцтва Г.А. Артамонаў.

На пачатку сустрэчы В.А. Богуш шчыра павітаў румынскую дэлегацыю і выказаў задавальненне яе візітам у нашу краіну, што яшчэ раз пацвярджае абаюдны намер наладжаваць цеснае супрацоўніцтва паміж Беларуссю і Румыніяй.
- Калі закранаць наша супрацоўніцтва непасрэдна ў сферы адукацыі, --адзначыў Вадзім Анатольевіч, --то ў гэтым накірунку мы маем вялікі патэнцыял для плённага ўзаемадзяння.
--Мяркуючы па тым, што ў склад дэлегацыі з Румыніі ўвайшлі прадстаўнікі вышэйшай адукацыі, то відавочна, што нашы калегі, як і мы, імкнуцца да ўзмацнення супрацоўніцтва ў галіне вышэйшай адукацыі, і непасрэдна наладжвання кантактаў паміж універсітэтамі дзвюх краін, --заявіў В.А. Богуш.- Трэба сказаць, што і беларускі бок таксама зацікаўлены ў гэтым і гатовы прадаставіць усе магчымыя рэсурсы,каб гэты накірунак паспяхова развіваўся.

На думку першага намесніка міністра адукацыі, універсітэцкае супрацоўніцтва-- спрыяльная сфера для развіцця інавацый у навуцы, у прадпрымальніцтве, для развіцця актыўнасці і мабільнасці моладзі, выкладчыцка-прафесарскага складу навучальных устаноў вышэйшай адукацыі, паміж якімі можна арганізоўваць абмен.
--У нашай краіне спектр падрыхтоўкі кадраў і спектр навуковых даследванняў, якія ў нас праводзяцца, дастаткова шырокі, --адзначыў Вадзім Анатольевіч.--Гэта гуманітарная сфера, эканоміка, сацыялогія, лінгвістыка, тэхніка-тэхналагічны, сельскагаспадарчы профілі, машынабудаванне, медыцына, хімічныя і IT-тэхналогіі. І ў кожным гэтым накірунку мы можам наладзіць кантакты для ўзаемавыгаднага супрацоўніцтва.
Акрамя таго, заўважыў Вадзім Анатольевіч, цікавымі для абодвух бакоў могуць быць накірункі супрацоўніцтва, звязаныя з падрыхтоўкай педагагічных кадраў, з выкарыстаннем новых педагагічных тэхналогій. Як бачна, перад абедзьвюмя краінамі адкрываюцца шырокія гарызонты.

У далейшай размове было адзначана, што пакуль Беларусь і Румынія знаходзяцца ў пачатку супрацоўніцтва ў сферы адукацыі, таму ўхвальна ініцыятыва саміх універсітэтаў.
Нарматыўная прававая база міжведамаснага ўзаемадзеяння ў сферы адукацыі паміж краінамі знаходзіцца сёння ў стадыі распрацоўкі. Міністэрства адукацыі вядзе актыўную работу па ўзгадненні з румынскім бокам тэксту праекта пагаднення аб супрацоўніцтве паміж Урадам Рэспублікі Беларусь і Урадам Румыніі ў сферы вышэйшай і пасляўніверсітэцкай адукацыі.
--Цяпер мы актыўна працуем над пытаннем падрыхтоўкі і падпісання міжурадавага пагаднення, якое дазволіць стварыць дадатковую прававую базу для развіцця ў тым ліку і міжуніверсітэцкага супрацоўніцтва, --падкрэсліў В.А. Богуш.

Паміж ўстановамі вышэйшай адукацыі нашай краіны і аднапрофільнымі ўніверсітэтамі Румыніі заключаны 3 прамых дамоўленасці аб супрацоўніцтве.У мінулым навучальным годзе грамадзяне Румыніі вучыліся ў Беларускім нацыянальным тэхнічным універсітэце (2) і ў Віцебскім дзяржаўным медыцынскім універсітэте (1).
Як адначылі прадстаўнікі румынскай дэлегацыі, мэтай іх візіту стала наладжванне новых кантактаў з беларускімі ўніверсітэтамі. Калегі з Румыніі адзначылі, што сістэма вышэйшай адукацыі нашай краіны вельмі прывабная для набыцця вопыту і распачынання новых праектаў. Таму ў час візіту былі наведаны некаторыя ўніверсітэты Беларусі, сярод якіх Віцебскі дзяржаўны ўніверсітэт імя П.М. Машэрава, Міжнародны ўніверсітэт “МИТСО” і шэраг іншых. Напрыклад, Беларускі дзяржаўны тэхналагічны ўніверсітэт румынскім калегам прапанаваў супрацоўніцтва па развіцці акадэмічнай мабільнасці студэнтаў і выкладчыкаў, удзел у сумесных праектах па экалогіі і ахове навакольнага асяроддзя, турызме, прамысловай тэхніцы і абсталяванні, нафтагазаперапрацоўцы, інфармацыйных тэхналогіях, лесаводстве і лясной інжынерыі, дрэваапрацоўцы, матэрыялазнаўстве, электратэхніцы.
--Наведвадваючы беларускія ўніверсітэты, мы яшчэ раз пераканаліся ў высокім узроўні падрыхтоўкі кадраў у вашай краіне, і рады выкарыстаць вашы здабыткі ў нашай сістэме адукацыі, таму супрацоўніцтва з Беларуссю лічым вельмі карысным, --адзначылі напрыканцы сустрэчы румынскія калегі.

Ала КЛЮЙКО для прэс-цэнтра Міністэрства адукацыі.
Фота Алега ІГНАТОВІЧА.

В ходе встречи представители сирийской стороны выразили благодарность за теплый прием сирийских детей, прибывших на оздоровление в Республику Беларусь в августе 2017 года.

Министр образования Игорь Карпенко информировал представителей Посольства о подготовке белорусской стороной проекта программы белорусско-сирийского сотрудничества по организации отдыха и оздоровления сирийских детей в нашей республике в летнее и зимнее время на период 2018-2019 годы.
Г-н Посол Бассам Абдуль Мажид отметил, что в Беларуси большое внимание уделяется социальной сфере, и Сирия готова перенимать положительный белорусский опыт, в том числе по организации детского досуга и отдыха. "Думаю, и оздоровление, и отдых, и учеба наших детей здесь будет все больше и больше способствовать сближению наших народов. У нас приоритетные отношения с дружественной Беларусью. У нас есть возможности развивать двустороннее сотрудничество, в том числе в сфере высшего, среднего специального и профессионально-технического образования.
В августе 2017 года сирийской стороне направлен проект Соглашения между Правительством Республики Беларусь и Правительством Сирийской Арабской Республики о сотрудничестве в сфере высшего образования. В новом проекте уточнены условия осуществления взаимообмена студентами, магистрантами, аспирантами, представителями руководства и преподавателями учреждений высшего образования, а также условия вступления в действие Соглашения.

И.В. Карпенко высказал пожелания дальнейшего сотрудничества по Программе оздоровления сирийских детей, в области профессиональной подготовки кадров высшего, а также среднего специального профессионального уровней.

Пресс-центр Министерства образования.

У Маскве падвялі вынікі Міжнароднага конкурсу лепшых педагагічных праектаў у галіне рускай мовы. На п’едэстал гонару ўзняліся беларускія педагогі.
Арганізатарам конкурсу з’яўляецца Федэральнае агенцтва па справах СНД, суайчыннікаў, якія пражываюць за мяжой, і па міжнародным гуманітарным супрацоўніцтве. Да ўдзелу запрашаюцца выкладчыкі рускай мовы, літаратуры, гісторыі, краязнаўства, геаграфіі і настаўнікі адукацыйных арганізацый і прафесійных асацыяцый выкладчыкаў дзяржаў — удзельніц СНД, якія ажыццяўляюць адукацыйную дзейнасць поўнасцю або часткова на рускай мове. Спаборніцтва праводзіцца па наступных намінацыях: “Руская мова як замежная”, “Руская літаратура як замежная”, “Пазааўдыторнае мерапрыемства”.
Конкурс праходзіў у два этапы. На першым, завочным, этапе праводзілася экспертыза дакументаў удзельнікаў конкурсу і фарміраванне шорт-ліста педагагічных праектаў. Другі этап прадугледжваў публічную абарону праектаў. Па выніках гэтых выпрабаванняў былі вызначаны пераможцы.

Удзел у інтэлектуальным спаборніцтве бралі прадстаўнікі Расіі, Азербайджана, Арменіі, Грузіі, Казахстана, Кыргызстана, Малдовы, Таджыкістана, Узбекістана, Украіны. Беларусь на конкурсе прадстаўлялі выкладчыкі рускай мовы і літаратуры з розных гарадоў і вёсак. Адразу тры беларускія настаўнікі атрымалі найвышэйшую ўзнагароду — дыпломы I ступені. Гэта Таццяна Львоўна Амбрушкевіч, настаўніца гімназіі Асіповіч Магілёўскай вобласці, Іна Рычардаўна Віннік, педагог Сноўскай сярэдняй школы Нясвіжскага раёна Мінскай вобласці, і Таццяна Віктараўна Котава, прадстаўніца гімназіі № 8 імя В.І.Казлова Жлобіна Гомельскай вобласці.
Конкурсная работа Т.Л.Амбрушкевіч — метадычная распрацоўка ўрока “Пра што “Бацькі і дзеці”. Урок накіраваны на развіццё эмацыянальна-каштоўнаснага свету асобы праз суперажыванне, спачуванне героям, пагружае ў атмасферу нараджэння думкі, праяўлення пачуццяў. І.Р.Віннік на суд журы прапанавала мерапрыемства “Педагагічная майстэрня каштоўнасных арыентацый “Квіток у горад дзяцінства”. Майстэрня можа быць выкарыстана для выхавання патрыятызму і актыўнай жыццёвай пазіцыі не толькі філолагамі, але і класнымі кіраўнікамі, выхавальнікамі летняга лагера. Т.В.Котава прадставіла на конкурсе ўрок па тэме “Двайная роля літар е, ё, ю, я”, які закліканы не толькі садзейнічаць актуалізацыі ведаў вучняў 5 класа, але і мае значны выхаваўчы патэнцыял: фарміруе ў вучняў уяўленне аб выратавальнай сіле дабра і разбуральнай сіле зла.
Дыпломамі II ступені ўзнагароджаны Жанна Яўгенаўна Елізарава, педагог гімназіі Кобрына Брэсцкай вобласці, і Ганна Аляксандраўна Шыкунова, якая працуе ў гімназіі № 1 Магілёва. Лепшыя педагагічныя праекты будуць прадстаўлены на старонках выпуску міжнароднага зборніка.
Беларускія настаўнікі ў чарговы раз прадэманстравалі найвышэйшы ўзровень прафесіяналізму, інавацыйныя падыходы ў выкладанні прадметаў, валоданне дасягненнямі сучаснай метадычнай навукі. Жадаем ім далейшага плённага пошуку ў галіне педагагічных інавацый.

Дар’я РЭВА для прэс-цэнтра Міністэрства адукацыі.
Фота з сайта konkurs-pedpraktika.ru

Об этом заявил временно исполняющий обязанности заместителя председателя правительства Калининградской области Илья Баринов в рамках встречи с Министром образования Республики Беларусь Игорем Карпенко.
На данный момент между образовательными организациями региона и союзного государства реализуется несколько программ. Так, студенты белорусских колледжей ежегодно участвуют в международном форуме «Вальдау», который организует Колледж мехатроники и пищевой промышленности города Светлого, а юные калининградцы являются участниками оздоровительных смен лагеря «Зубренок».

В рамках встречи обсуждались вопросы развития межвузовского сотрудничества, направленного на расширение образовательного, научного и инновационного взаимодействия, повышения академической мобильности студентов, научных и педагогических работников. Также обсуждалась тема организации взаимодействия учреждений системы профессионального образования, включая подготовку и переподготовку кадров по новым востребованным рынком труда специальностям.
Министр образования акцентировал внимание на том, что необходимо развивать ресурсные центры в организациях среднего профессионального образования, и выступил с предложением обменяться опытом создания площадок, которые функционируют в Калининградской области. В ходе обсуждения принято совместное решение по подготовке специалистов для участия в национальном и всемирном чемпионате молодых профессионалов WorldSkills.
«Республика Беларусь – наш стратегический партнер по обмену опытом в социальной сфере. Отрадно, что мы готовы к взаимодействию и открыты для обсуждения новых проектов и программ, в которых смогут участвовать наши дети, молодежь, педагогическое сообщество», - отметил Илья Баринов.

В рамках подписанного меморандума между Министерством образования Республики Беларусь и Министерством образования Калининградской области предусматривается организация сотрудничества по поддержке одаренных детей, по обмену опытом образовательных организаций, обмен студентов и школьников, а также создание совместных проектов.
«Нам необходимо не только наблюдать со стороны систему образования наших стран, но и внедрять передовой опыт - с дошкольного до профессионального уровня. Мы заинтересованы во взаимодействии по кадетскому образованию, школам международного бакалавриата, подготовке кадров агропромышленного и инженерного направлений, новых форм организации расписания в школах. В данных вопросах Калининградская область демонстрирует инновационный подход, который мы готовы транслировать у себя в Беларуси», - отметил Игорь Карпенко.

В рамках двухдневного визита делегация Минобразования Республики Беларусь посетит ряд образовательных организаций региона в городах Калининграде, Зеленоградске и Гурьевском городском округе. Также подписаны соглашения между Институтами развития образования Калининградской области и Республики Беларусь, БФУ им. И. Канта и БГУ.

Пресс-центр Министерства образования.

Сегодня Белорусский государственный технологический университет посетила делегация Куньминского университета науки и технологий (Kunming University of Science and Technology, провинция Юнань, КНР) во главе с профессором биологических и медицинских наук Ян Вэй Дуном (Yang Wei Dong). Куньминский университет (KMUST) - один из самых известных и престижных вузов мира, входящий в топ 5%, - был основан в 1954 году. В настоящее время в нем учатся свыше 45 тысяч студентов, включая иностранных граждан.

В ходе визита ректор БГТУ Игорь Войтов ознакомил гостей с основными направлениями деятельности университета, образовательными программами и научными направлениями. В свою очередь гости представили информацию о Куньминском университете, его факультетах, программах бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, а также о возможностях обучения для белорусских студентов.
Первый проректор Александр Цыганов предложил китайской делегации разработать дорожную карту сотрудничества и отразить в ней все возможные направления и формы совместной деятельности, включая реализацию академических обменов, подготовку образовательных программ по системе «2+2», проведение совместных научных исследований, обмен преподавателями для обучения русскому и китайскому языку и т.д.

В завершение визита китайские гости посетили ряд лабораторий кафедры биотехнологии и биоэкологии и Центра физико-химических методов исследования.

Пресс-центр Министерства образования.